课程代码：0803529004 课程名称：模拟电子电路课程设计
周 数：1 学 分：0.5
一、课程设计的目的与任务
性质：本课程设计是电类专业学生学习了《模拟电子电路》课程之后，让学生运用所学模拟电子技术知识，进行的实际电子线路的设计、装配焊接和调试工作，以加深电子电路基本知识的理解和实践技能的培养，提高他们分析、解决问题的能力。它是针对模拟电子技术课程进行的综合训练。
目的：1．能够较全面地巩固和应用课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型模拟电子系统设计的基本方法。2．能够较熟练地应用EDA工具（如：Protel，Multisim2001等）进行电子系统的设计、仿真任务。3．制作、调试出具有一定功能的小型电子系统。4．培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的电子系统的能力。5．培养书写综合设计说明书的能力。
任务：通过本课程设计，学生完成一个课题的理论设计和实验调试任务，本课程设计需要从实际出发，通过调查研究，查询资料，方案比较及设计计算等环节，得出较好的设计方案，在此基础上做出符合设计要求的实际电路。
二、本课程设计的基本理论
本课程包括基本放大电路、电流源、差动放大电路、多级放大电路、功率放大电路、集成运算放大器以及正弦波振荡电路、直流稳压电源等内容。
三、课程设计的方式与基本要求
方式：课程设计分为三个阶段,1、设计计算阶段。由教师向学生布置设计任务，如题目、主要指标、参考文献等。然后由学生进行方案选定、电路的设计计算，设计完毕经指导教师审核签字认可。2、安装调试阶段。调试结果亦需经指导教师审查后，才能进入下一阶段。3、总结报告阶段。
基本要求：根据设计任务及系统总体功能的要求，提出多种方案，利用EDA仿真工具实现对设计任务要求的全部功能的仿真；在仿真的基础上，进行论证，选择出可行性较强、性能可靠、成本合理，基本符合此次设计要求的最优方案（要求有仿真波形图和仿真电路图）；制作、调试出所设计的电子系统。最后经验收合格后，写出完整的课程设计说明书。
四、课程设计的内容
1．课程设计题目的选择
本课程设计题目要从学生实际出发，作到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生通过努力能够独立完成任务，有所收获。
2、参考选题
（1）RC正弦波振荡电路的设计与安装
主要技术指标有：正弦波振荡频率、输出幅度有效值、输出电阻等。
（2）直流稳压电源的设计与安装
要求：电源变压器只作理论设计，合理选择集成稳压器及整流二极管。主要技术指标
有：输出电压、输出电流、纹波电压的有效值、稳压系数 。
（3）多功能信号发生器的设计与安装
要求：设计并制作一个能产生正弦波、方波、三角波及单脉冲信号发生器。
（4）交流信号多级放大电路的设计与安装
要求：设计并制作一个交流放大器，性能指标为：中频电压放大倍数、输入电阻、通频带、最大不失真输出电压、负载电阻。
（5）高保真音频功率放大器的设计与制作
要求：设计并制作一个高保真音频功率放大器，输出功率10W/8Ω，频率响应20~20KHZ，效率>60﹪，失真小。
五、考核方式与评分办法
考核方式：
学生完成课程设计后，教师可以通过设计答辩或经验交流等形式，了解学生设计水平。最后由指导教师根据学生电路基本知识掌握的程度、选定方案及设计计算是否正确、电路装接工艺和动手调试能力、独立分析解决问题的能力和创新精神、总结报告及答辩水平等表现评定成绩。成绩可按优、良、中、及格和不及格五个等级评定。
六、课程设计的配套教材及参考资料
教材：彭介华.电子技术课程设计指导. 北京：高等教育出版社.2005.11
参考书：
[1]童诗白等．模拟电子技术（第三版）．北京：高等教育出版社，2005
[2]陈先容．电子技术实验基础．北京：国防工业出版社，2004
[3]陈晓文．电子线路课程设计．北京：电子工业出版社，2004
[4]谢自美主编．电子线路设计·实验·测试（第二版）．武汉：华中理工大学出版社，2000
[5]卢结成等．电子电路实验及应用课题设计．合肥：中国科学技术大学出版社，2002
[6]陈汝全主编．电子技术常用器件应用手册．北京：机械工业出版社，2002
[7]陈大钦主编．电子技术基础实验—电子电路实验·设计·仿真．北京：高等教育出版社，2000
[8]姚福安．电子电路设计与实践．济南：山东科学技术出版社，2001
[9]李万臣主编．模拟电子技术基础实验与课程设计．哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2001
[10]高吉祥主编．电子技术基础实验与课程设计．北京：电子工业出版社，2002
七、其它
若设计题目较大，可以不进行安装调试，相应的能力训练在电子工艺实习中进行。
审核人：肖林荣 执笔人：海瑛
参与讨论人员：习聪玲、杨立娜